به گزارش ایسنا، حجت‌الله الماسی در این باره افزود: مدارس استثنایی کاملا همسو با مدارس عادی در حوزه تأمین نیروی انسانی، فضا، توانمندسازی و آمادگی‌های روانی در بخش همکاران و خانواده اقداماتی انجام دادند و لذا اقدامات خاص‌تری صورت گرفته؛ به‌عنوان مثال در تابستان تقریبا 2500 نفر از همکاران در دوره‌های تخصصی توانمندسازی شرکت کردند.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی گفت: معلمان جدیدالاستخدام را نیز در دوره بدو استخدام شرکت دادیم و جلسات ویژه توانمندسازی مدیران را نیز برگزار کردیم. همچنین درباره تأمین معلم برای مدارس استثنایی که تقریبا 4000 نفر کمبود داشتیم اکنون با تلاش همکاران سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی و همکاران استان‌ها، دغدغه بسیار کمی در این خصوص داریم و ان‌شاءالله با شروع سال تحصیلی مدارس و کلاس‌های درس، معلم مربوطه در همه گروه‌های معلولیت را خواهند داشت.
وی افزود: درباره آماده‌سازی فضاها و شاداب‌سازی آنها نیز مانند مدارس عادی عمل کرده‌ایم و برگزاری نشست‌هایی را با خانواده‌ها پیشنهاد داده‌ایم که با شروع سال تحصیلی در استان‌ها برگزار شود و سعی داریم مشارکت خانواده را به بالاترین سطح برسانیم.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی به مهمترین اقدام صورت‌گرفته توسط سازمان مدارس استثنایی درخصوص پروژه مهر اشاره کرد و گفت: مهمترین اقدام سازمان آموزش و پرورش استثنایی برای پروژه مهر، غربالگری و سنجش پیش از ورود نوآموزان شش ساله است که تقریبا 99 درصد غربالگری‌ها انجام شده است.
بر اساس گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، الماسی در پایان اذعان کرد: در 30 خردادماه سنجش‌ها به اتمام رسیده است و نتایج به دست آمده از آن، در حال تحلیل و بررسی است تا بتوانیم از آن داده‌ها برای تربیت بهتر دانش‌آموزان استفاده کنیم؛ بطور کلی مدارس استثنایی کشور برای شروع سال تحصیلی جدید آماده حضور دانش‌آموزان هستند.
انتهای پیام
.gif)
0 دیدگاه